第三，高等院校、科研院所、博物馆等社会资源要积极向学生开放，社区、企业、农村要向学生提供便利，支持学校开展生动活泼、形式多样的教育教学和学习活动。各级政府充分发挥督导作用，推动课程方案的全面落实。加强对课程改革的舆论引导，为课程改革创造宽松的社会环境。
第四，借助基础教育课程改革的契机，大力改进学校教育评价模式，引导学校走特点发展、内涵发展的道路。把办学模式、课程设置、教师培养、经费使用等方面的自主权还给学校。围绕课程改革的重点难点问题开展区域试验，探索推进课程改革的新模式。
第五，针对中外合作办学的普通高中学校，对普通高中引进国外课程提出明确的标准，对高中学生参加国际招生考试提出要求。
（二）创造条件开设丰富多彩的选修课，提高课程的选择性，促进学生全面而有个性的发展
2003年3月31日，教育部印发了《普通高中课程方案（实验）》和15个学科的课程标准（实验）。实验区各省根据教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基[2003]6号）精神从指导思想、目标任务、组织领导、实施重点、保障措施等方面分别结合本地情况制订了各省方案。各市各学校也都拿出了新课程实验工作方案。高中新课改的推进取得了显著的成效，新的高中课程打破了原来单一的必修课程模式，既设置了必修课程，又设置了选修课程，而且突出了选修课的比重，使课程具有一定的层次性和选择性，是新一轮高中课程改革的一个亮点。但在具体实施中，普通高中选修课程的实施与管理还存在以下问题。